桃李不言，下自成蹊

                             ——记富乐实验小学王琼华老师

     桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路。一个人只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心，就能感动别人。我校四年级组的王琼华老师，便是这样一位受人敬重的老师。

王老师在富乐小学工作以来，班主任工作受到大家的一致赞赏和推崇，所带班级先后被评为区级、市级“优秀班集体”。

“思维活跃，行为规范”是她对班主任工作的孜孜追求。王老师对学生既严格，又爱心满满。她认为，听话的孩子是好的，调皮的孩子是巧的。

她班上有个叫祺祺的男孩，脑子特别灵活，但自控力很差。从上小学的第一天开始,他就状况不断,上课讲话,走神,不认真听讲,下课疯玩，打闹，放学还背错书包。一年级时的一节写字课上，同学们专心致志地描红，祺祺突然尖叫起来，同学们立即把目光投向这名“肇事者”。面对突如其来的课堂偶发事件，王老师用目光注视了他一会儿，直至琪琪感觉不对劲儿，安静下来，王老师才继续上课。

王老师把祺祺请到办公室，和蔼地问其情况。琪琪说：“老师，对不起，我坐一会就很难受，就特别想动，一玩起来就会忘记是在上课，忘记了要遵守课堂纪律……”听着祺祺滔滔不绝地讲了这么多话，王老师心里明白了。接着王老师微笑着告诉他上课有上课的规则：“不能随便讲话，今天坚持十分钟，明天坚持十五分钟，直到坚持能够坐一节课的时间。老师相信你一定会做到的。”他听后，小脑袋不住地点了几下。

    为了让祺祺取得的进步得到保持，王老师还推举他担任学习班长。半学期过去了，祺祺对自己的工作特别负责，他在管理别人的同时，也学会了控制自己的行为。

 在与老师的一次交流中，祺祺的妈妈这样写道：

    “今天我下班回到家,还没换好鞋子就被祺祺连拉带拽拖到他房间,顺着他的手指我看见在书柜上有一张黄色的奖状。王老师,您知道我当时的心情吗?我非常欣慰地看到我们的努力总算没有白费,这不仅仅是得到一百分,得到一张奖状的成绩荣誉,而是一个小朋友在获得鼓励之后的充满自信的表现。很感谢您,王老师,您给予祺祺的这一张奖状让他充满自信心。”

   学生、家长、老师之间的关系就像一个等边三角形，王老师用爱心将这种微妙的关系和谐构建。这样，王老师既在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的信任和尊重。桃树李树虽然无口可言，默默无闻，但是它们却孜孜不倦地躬耕着，那满树的繁花，是用尽生命地绽放，那坠满枝头的果实更让人喜然丰收。从不炫耀，却用自己的全部，芬芳着那一隅土地，这是一种何等躬谦的付出啊！王老师，就是富乐实小一颗平凡普通的桃树李树。