《七 颗 钻 石》教学设计（第二课时）

教材简析：

《七颗钻石》是义务教育课程标准实验教科书语文（s版）三年级上册的第17课，这篇精读课文是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座的故事。故事寄寓着作者的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，体会重点句子的意思。

2、 引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因,体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

学生分析：

鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。

教学重难点：

重点：理解课文内容，从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

难点：引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。

媒体资源的选用：

  运用远程教育资源再创作的课件

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

      同学们，在晴朗的夜空，我们会发现七颗排列成勺子形的星星，像七颗钻石闪闪发光，为我们指引着方向，它就是大熊星座。关于它，还有一个动人的童话故事，这就是《七颗钻石》。请孩子们伸出你右手的食指和老师一齐书写课题。教师板书课题，孩子们齐读课题。

二、复习词语。

上节课，我们已经学习了生字、词语。谁愿意来当小老师，带领着大家读（一、二排抽生读，三排女生，四排男生）

三、初读课文，了解大意

     这些词语娃娃都藏在这个童话故事中，让我们一同走进这个故事。（请看大屏幕）哪位同学来读读要求。用自己喜欢的方式读一次课文，然后试着把大屏幕上的这段话补充完整（抽一生，师领）板书：木→银→金。

四、细读课文，深入学习。

（一）、师：多么动人的故事啊!这个故事是在什么时候发生的？当时地球上发生了什么？（生：大旱灾）出示图片。你从文中哪些句子可以看出这次旱灾的严重呢？→齐读。听了你的朗读，老师的眼前仿佛出现了这样一幅情景：火红火红的太阳炙烤着大地，大地干裂了，河里没有一滴水，许多人和动物都焦渴而死，所有活着的人都眼巴巴地望着天空，嘴里喊着同一个字：“水”。是啊！水对活着的人是多么地重要呀！就在这样的环境下，一位小姑娘为生病的母亲去找水。孩子们想一想：在这样干旱的日子里，找水容易吗？（生：--）哪位同学愿意来读读课文的第2自然段，其他同学找出体现小姑娘找水不容易的句子，用“﹋﹋”线勾画出来。

句一：“她找哇……很小的泉眼。”抽生读，齐读

师：是啊，她来到了小溪边，小溪干涸了，她又匆匆忙忙来到了丛林，可是树木都干枯了。岩石划破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，可她并没有放弃，终于在一座小山上找到了一个很小的泉眼。再读句子。

句二：“小姑娘小心翼翼……才接满一罐。”

师：“一滴一滴”这个词可不简单，老师不仅能从这个“一滴一滴”里看出水的珍贵，还能从这个词里听出水的珍贵。不信，你们听      。你听到什么样的水声？（滴答滴答）真慢啊，所以，这罐水很久才接满。可以用一个什么词来概括这罐水？（生：珍贵，来之不易）再读第二自然段。

(二)过渡：这样一罐来之不易的水，小姑娘却没有喝一口，她给谁喝了，她手上那个木罐发生了什么神奇的变化呢？请女孩子齐读3、4自然段。

她把水给谁喝呢？

小姑娘为什么把水给小狗喝？从文中找出句子，画“——”。

（抽生读）从他的朗读中，老师仿佛看见了一只焦渴难耐的小狗，它正在等待滋润生命的水吗？小姑娘是怎样做的呢？.请大家读课文的第4自然段。小姑娘是怎样做的？（抽生说）师：对于这一罐来之不易的、珍贵的，为生病母亲找来的水，小姑娘却毫不犹豫地让给了小狗。（板书：对小狗之爱）

他对小狗的爱让奇迹发生了。什么奇迹发生了？（生：木→银）师：是啊，是爱创造了奇迹。板书：创造奇迹。现在站在讲台上的黄老师就是这个小姑娘，你们都是银水罐？师：“奇怪，你们怎么变成银的了”？（抽生回答）

（三）谢谢你们夸我，我还要赶紧把水拿给母亲喝呢？请同学们自由读第5自然段，思考：是什么让银水罐变成了金水罐？（抽生说）板书：“对母亲之爱”。是啊，母亲正在等待滋润她生命的水呀，当这珍贵、来之不易的水喝进肚里的时候，母亲感觉精神好多了，是爱创造了奇迹。现在站在讲台上的黄老师就是这个小姑娘，你们都是金水罐？师：奇怪，你怎么变成金的了？（抽生回答）

（四）孩子们，如果你在这大旱灾的日子里，好不容易得到了一罐水，都已经给了小狗喝，给了妈妈喝，现在就剩下一点儿了。这时候，来了个过路人，你都不认识他，你会把水给他喝吗？（生：会，师：你真有爱心。生：不会，师：嗯，你也说出了你的见解）那位小姑娘是怎么做的呢？（生：答）小姑娘让过路人把水“全都”喝了。孩子，这可是大旱灾之年，这点水非常宝贵，喝了它，就有活下去的希望。可小姑娘却把这罐滋润生命的水，全都让给了一位素不相识的过路人。这时，请男孩子读过路人的话，女孩子对小姑娘的话(师指导读，表扬→读全段)。

师：对于这一罐来之不易的、珍贵的、滋润生命的水，小姑娘却毫不犹豫地让给了过路人。她对陌生人的爱让奇迹再一次发生了。（什么奇迹发生了？）齐读。

师：是啊！在这大旱之年，花木凋谢，草木枯黄，人和动物都焦渴而死，有了滋润生命的水，让鲜花张开了笑容，让小鸟在丛林唱起了婉转动听的歌，让小鱼、小虾在水里快活地游着，让所有的人又过上了幸福的生活，大地又恢复了勃勃生机。是啊！这是爱创造的奇迹。请孩子们再读这一段。

五、情感升华。

大地上有了水，会是什么样呢？请同学们试着填填大屏幕上的这段话.(配上音乐)

孩子们，闪烁在天空的大熊星座多美啊！大屏出示图片，仿佛在对小姑娘说什么呢？抽生回答。仿佛在对你说什么呢？抽生说。

师总结：闪烁在天空的大熊星座多美呀！因为那是爱心变成的，作者列夫、托尔斯泰希望爱心像星星永远普照人间，希望爱心像钻石在人间永恒。（延伸）是啊！爱能创造奇迹，爱心是勇气，爱心是力量，爱心是希望，爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。今天我们在心里种下这颗爱的种子，愿她在你们的心底慢慢发芽、长大。